Tämän vuoden teema oli Owning Learning:

Tomorrow’s learning is about ownership. We will own our learning. We will control what, where, when and how we learn.

We will access, link, combine, interpret and interact with knowledge. We will be empowered as never before. We will make learning work for us.

Mietteitä konferenssista

Keskiviikko ja Pre-Conference Worksopit

Keskiviikon Pre-Conference Workshop -tarjonnasta osallistuin aamupäivän A Knowledge Exchange on Open Education: in Search of Sustainable Models sekä iltapäivän DistancE-Learning in Europe – Exchanging Experiences and Knowledge -työpajoihin.

Aamupäivän session tavoitteena oli pohtia taloudellisesti kestäviä vaihtoehtoja avointen oppiresurssien (OER) tuottamiseen ja ylläpitämiseen. Itselleni session kiinnostavuutta lisäsi se, että kaikki oman pöytäni keskustelijat olivat eri maista, joten oppimateriaalien avaamiseen tuli monipuolisia näkökulmia.

Pöydässäni oli muun muassa Open Education Consortiumin hallituksen jäsen Stavros Panagiotis Xanthopoylos.

Yhdessä pöydässä käsiteltiin MOOCeja muun muassa tämän esimerkin kautta:

Aamupäivän session live-muistiinpanot.

Iltapäivän sessio sisälsi ajankohtaisia, etäopetukseen liittyviä tapausesimerkkejä. Yksi hyvä kiteytyskin tarttui mukaan:

Tämä koskettaa ainakin keväällä 2017 järjestettävää Distanssin cMOOC-kokonaisuutta, jossa aiomme jossain määrin hyödyntää Flipped Classroom -ideaa webinaarityöskentelyssä.

Torstai – Opening Plenary ja muu ohjelma

Avauskokoontuminen koostui kolmesta puheenvuorosta. Tricia Wang heitti ohimennen ajatuksen MOOCs Suck!, joka jäi puheisiin koko konferenssin ajaksi. Muuten tästä sessiosta jäi mieleen tekoälypainotus, joka tuntui toistuvan myös muualla konferenssiohjelmassa.

Vaikuttaisi siltä, että tekoäly on opetusteknologia-alalla yksi tulevaisuuden trendi, ja siihen liittyen voisi pohtia, kuinka tekoäly voi toimia opettajan tukena? Toisaalta jossain sessiossa ainakin otsikkotasolla maalailtiin uhkakuvaa tekoälystä opettajan korvaajana.

Seuraavaksi sessioksi valikoitui Gilly Salmonin pitämä Education 1.0 to 3.0. Tämä oli pienoinen pettymys, koska suuri osa ajasta kului eriväristen nauhojen heittelemiseen yleisön joukkoon, jonka jälkeen nauhojen risteyskohtiin jääneiden osallistujien tuli keskustella keskenään nauhojen edustamien asioiden yhteisvaikutuksista.

Iltapäivän sessiona oli itselleni päivän kiinnostavin The New MOOC Look: Creating Tomorrow’s Digital Education Experience -sessio, jossa esiteltiin ajankohtaisia kokemuksia MOOCeista. Kenties kiinnostavinta antia tässä sessiossa oli syventyminen verkko-opetuksessa käytettäviin videoihin, ja tähän liittyen esiteltiin esimerkiksi tätä videokoostetta:

Perjantai – Plenary ja sessiot

Perjantain avauskokoontumisista aiheeksi valikoitui Limitless Learning. Puhujat olivat taitavia ja vakuuttavia, mutta asiat liikkuivat sen verran yleisellä tasolla, ettei oikein mitään hyviä kiteytyksiä jäänyt mieleen. Seminaarikaverini Markus sentään poimi yhden, muistaakseni Diana Laurillardin, ajatuksen:

Perjantain vaikuttavin esitys omalta kohdaltani oli MIT:n Philipp Schmidtin How MIT (Really) Learns. Philipp käsitteli esityksessään MIT:n hakkeri-filosofiaan perustuvia oppimismalleja ja esimerkkejä. Hyvänä luentokikkana tässä toimi paperilennokkien taittelu, jotka luennoitsija pyysi lopuksi heittämään ilmaan.

Hakkerietiikkaa Philipp Schmidtin esityskalvosta:

Muita havaintoja

Suomalainen Caleidon Oy oli yksi konferenssin sponsori ja näytteilleasettaja. Tutustuimme Caleidonin Tuudo-sovellukseen, jota he tarjoavat oppilaitoksille opiskelijoiden arkea helpottavaksi työkaluksi.

Konferenssin avainsanoja olivat ainakin MOOC, AI (Artificial Intelligence) ja oppimisen omistajuus.

Näytteilleasettajista suurin osa oli erilaisten verkko-oppimisympäristöjen ja video-opetusvälineiden tarjoajia.

Lopuksi

OEB on valtavan suuri tapahtuma, jonka lukuisten päällekäisten sessioiden välissä luoviminen on taitolaji. Välillä valinnat onnistuvat, mutta välillä sessiossa istuessaan toivoo valinneensa toisin.

Maailman esimerkkejä nähtyään voi uskoa, että Suomessa verkon opetuskäytössä ollaan ajan hermolla ja etunenässä uusien mahdollisuuksien kartoittamisessa. Eroja vuoden 2010 tapahtumaan ei juuri ollut, konferenssin konsepti ja käytännön järjestelyt olivat hyvin samankaltaiset. Joitain uusia painotuksia ja kuumia sanoja toki oli mukana. Berliini on upea kaupunki.

Distanssi-hankkeen toimintaan liittyen osallistuin MOOC Suomi -ryhmän järjestämään kurssialustojen kartoittamistilaisuuteen.

Ari Korhonen Aalto-yliopistosta piti pienen esittelyn, jossa kertoi MOOC Suomi -toiminnan ja tämän kartoituspäivän taustoja. Muita ajankohtaisia asioita:

• Mikkelin ammattikorkeakoulun MOOC-aiheinen kokoontuminen maanantaina 7.9.2015, projektipäällikkö Marjaana Kivelä.
• Distanssi-hankkeen jatko, jossa kehitetään nuorisoalan digitaaliseen työotteeseen perehdyttävä MOOC kevääksi 2016.
• 28.9.2015 Moodle-päivä (yksityiskohdat jäivät kuulematta).

Arcusys – Mitattavia tuloksia oppimisanalytiikan avulla

Jyri Pötry, Arcusys Oy.

Oppimisratkaisuja vuodesta 2009, Tincan API / xAPI -toteutuksia. Kotipaikka Joensuu. Oppimisalusta Valamis, Liferay-alustan päälle rakennettu oppimisalusta.

Valamis is an open source Learning eXperience solution, which not only enables formal learning but also social and informal learning. Valamis leverages the most important learning technologies in 2015 in Liferay Portal and it is an powerful add-on to Liferay environment.Valamis / About

Tuloksia muun muassa: Ilmiöoppimisen ja perinteisen arvioinnin yhteensovitus. Aktiviteettien seuranta, opiskelijat luomassa oppimistarinoita. Oppimisprosessin seuranta, henkilöt, ryhmät, opintosuunntat.

Millaista oppimateriaalia tukee? Erilaisia tehtävätyyppejä, monivalintaa, kategorsiointia, pikaviestimet, blogit, wikit, monipuoliset palautevälineet.

Electro Waves Oy

Laura Lehto, Electro Waves Oy & Kenneth Packalén GoodMood Innovations Oy.

Electro Waves Oy on AV-alan maahantuoja ja urakoitsija. Oppimisympäristöjen toteutukset, miten oppimisympäristöjä voidaan kehittää siihen suuntaan, että verkko-oppiminen on mahdollista. Tuotteita SMART IFP, SMART KA app IQ, SMART Room System with Skype for Business, SMART Software.

Electro Waves tarjoaa myös käyttäjäkoulutusta palveluilleen.

Goodmood Innovations Oy, Electro Wavesin tytäryhtiö. Live-, Webcasting-, ja videotuotanto. Videotekniikka, tapahtumatuotanto. Interkaktiiviset videosisällöt, hallinta- ja esitysjärjestelmät jne.

Voivat tarjota esimerkiksi fyysisiä toteutuksia ja tilojen kehittämistä sekä sisällöllistä toteutusta ja kehitystä. Tavoitteena helposti käytettävät tilat ja laitteet, joita pedagogit osaavat käyttää vaivattomasti.

Videoanalytiikka? Videoihin voidaan määritellä erilaisia eventtejä, joiden laukeamiesta saadaan dataa ulos. Eli videon käyttöön liittyvää analytiikkaa.

ViLLE – kollaboratiivinen oppimisalusta kontaktiopetuksesta MOOC:hin.

Mikko-Jussi Laakso, Turun yliopisto, ViLLE Team -tutkimusryhmä.

Tavoitteena luoda elekrtoninen, oppimisanalytiikkaa hyödyntävä opintopolku useisiin eri aineisiin aina taaperoista tohtoreihin. ViLLE visio ja missio

Tutkimusta (Computer Science Education), ViLLE-projekteja. Halutaan tehdä kansallinen, avoin verkko-oppimisjärjestelmä.

• https://ville.utu.fi/
• https://ville.cs.utu.fi/
• https://www.youtube.com/watch?v=RvAK6duQqis

ViLLEssä on tarjolla paljon avoimia oppimistehtäviä ja jopa valmiita kursseja. Oppimisanalytiikka auttaa esimerkiksi potentiaalisten kurssipudokkaiden tunnistamisessa sekä oppimisvaikeuksien havaitsemisesssa.

Avoimen opetuksen ympäristöt

Jarkko Elo, Blackboard Inc.

Blackboard tekee korkeakoulujen kanssa kaikilla osa-alueilla verkko-oppimiseen liittyviä projekteja.

Tänään esitellään kaksi tuotetta: Moodlerooms & Open Education.

Moodlerooms on maailman suurin Moodle-pilvi. Ytimessä puhdas Moodle-oppimisalusta, jota Blackboard tukee taloudellisesti ja osallistuu myös Open Source -projektin kehittämiseen. Moodlerooms on ekosysteemi, johon on integroitu paljon erilaisia työkaluja.

Open Education on kaikille Blacboard-asiakkaille ilmainen MOOC-alusta.

CSC – Tieteen tietotekniikan keskus Oy

Olli Salo, Jorma Korkiakoski & Joonnas Pesonen, CSC – Tieteen tietotekniikan keskus Oy.

Voittoa tavoittelematon valtion erityisyritys, jonka tavoitteena on pavelulla suomalaisia opetusalan toimijoita sekä suomalaisia yrityksiä.

• Konesalipalvelut ja verkkoyhteydet
• Opetuksen ja tutkimuksen ratkaisut: Eden, Eduuni, Emrex, Exam, Funet, Haka, Joopas, Oili, Oodi, Virta jne.
• Tutkijan palvelut.
• Lisää…

CSC on selvittänyt eri toimitahojen kanssa erilaisia MOOC-yhteistyön mahdollisuuksia. CSC haluaa palvella suomalaista koulutussektoria ja yrityksiä MOOC-yhteistyön saralla. On kuitenkin aivan liian aikaista tässä vaiheessa esittää sitoumuksia. Jos esimerkiksi kaikista suomalaisista verkko-oppimistapahtumista saisi datan talteen, olisivat analytiikkamahdollisuudet valtavat.

Yksilölähtöinen oppimisprosessi kokonaisvaltaisen koulutusratkaisun lähtökohtana

Petri Virtanen, Mediamaisteri Group.

Verkko-oppimisen ja osaamisen hallinnan teknologiat. Asiakkaina yritykset, oppilaitokset ja koulutusorganisaatiot sekä valtionhallinto ja julkinen sektori. Lähtökohtana ei tekniikka vaan palveluratkaisu, joka sisältää kaikki tarvittavat teknologiat.

Mediamaisterin LMS on Moodle-pohjainen.

Paneelikeskustelu

Välineitä vertaisarviointiin? Sekalaisia poimintoja keskustelusta: Kokonaisuus ratkaisee, ”hilavitkuttimia” löytyy. Tarvitaan jatkuvaa arviointia. Lähtökohtana on opiskelija. Moodlessa esimerkiksi työpajat, keskustelualueet chat jne. Kaiken pitäisi olla integroitu yhteen, mitä enemmän käytetään erillisiä järjestelmiä, sitä hankalammaksi homma menee.

Muita asioita

Mitä seuraavaksi? Vierailu opetusministeriöön? Järjestetään, mukaan korkeakouluja ja yrityksiä.

Tähän mikrokirjaan on koottu Sulassa somessa -kurssin osallistujien ja kouluttajien ajatuksia ja kokemuksia sosiaalisen median välineiden opetuskäytöstä.

• Lataa kirja PDF-muodossa: Sulassa somessa – Kokeiluja ja kokemuksia sulautuvasta oppimisesta (PDF 429 kB).

Olin mukana Sulassa somessa -kurssilla yhtenä ohjaajana, ja käsittelin muun muassa pedagogista käsikirjoitusta kurssin suunnittelussa.

Sulassa somessa -mikrokirjaan osallistuin artikkelilla Sulautuvan oppimisen monet mahdollisuudet.

Kaikki Metropolian mikrokirjat: http://mikrokirjat.metropolia.fi/.

Sekä esimerkissä oleva E-kompetenssiportfolio että sulautuvan opetuksen Sulassa Somessa -kurssi järjestettiin Metropolia Ammattikorkeakoulussa.

Suosittelen tutustumaan tuoreempiin, Carpe Diem -menetelmää käsitteleviin kirjoituksiini:

• Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelmällä
• Carpe Diem -suunnittelun 2. päivä

Jaakko Kurhilan presentaatiomateriaalit sulautuvan opetuksen seminaarissa 2013. Esitys avasi hienosti MOOC-käsitettä, trendejä, haasteita ja suositeltavia toimintatapoja.

Jere Majavan presentaatio Sulautuvan opetuksen ja oppimisen seminaarissa 2013.