Kirjoitin aiheesta kaksi blogimerkintää melko tarkalleen kolme vuotta sitten, kun olimme käyttäneet menetelmää ensimmäisen kerran: Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelmällä ja Carpe Diem -suunnittelun 2. päivä. Oli mukava palata noihin innostuneisiin kehittämistunnelmiin.

Esiteltiin tähän mennessä palautettuja tutkimussuunnitelmia, joita opponentit ja ohjaavat opettajat kommentoivat.

Antti oli paikalla kommentoimassa etenkin omia ohjattaviaan ja antoi vinkkejä suunnitelmien ja tutkimusmenetelmien täsmentamiseen. Hyvä vinkki oli tutkia Theseuksesta oman työn aihepiiriin liittyviä opinnäytteitä. Focus Group -haastattelu nousi esiin vahvana laadullisena menetelmänä, jolla voi saada esiin ideoita, ajatuksia ja ehdotuksia, jotka ovat sellaisinaan päteviä ja toimiva, vaikka eivät olekaan tilastollisesti saavutettuja.

Tenttikirjoja

Projektin johtaminen

• Juuti, Pauli & Luoma Mikko 2009: Strateginen johtaminen. Miten vastata kompleksisen ja postmodernin ajan haasteisiin? Helsinki. Otava.
• Kamensky, Mika 2008: Strateginen johtaminen. Menestyksen timantti. Helsinki. Talentum.
• Santalainen, Timo 2009: Strateginen ajattelu & toiminta. Helsinki. Talentum.
• Sydänmaanlakka, Pentti 2006: Älykäs itsensä johtaminen. Näkökulmia henkilökohtaiseen kasvuun. Helsinki. Talentum.

Valitse yksi kirja ja ilmoita tenttipäivä

Tietotekniikka ja multimedia

• Kankaanranta, Marja & Neittaanmäki, Pekka & Häkkinen, Päivi (toim.) 2004: Digitaalisten pelien maailmoja. Jyväskylä. Agora Center ja Koulutuksen tutkimuslaitos.
• Mannermaa, Mika 2008: Jokuveli : elämä ja vaikuttaminen ubiikkiyhteiskunnassa. Helsinki. WSOYpro WS (Bookwell).
• Saarikoski, Petri & Suominen, Jaakko & Turtiainen, Riikka & Östman, Sari 2009: Funetista Facebookiin. Internetin kulttuurihistoriaa. Helsinki. Gaudeamus.

Valitse yksi kirja ja ilmoita tenttipäivä

Fiiliksiä

Täsmentyneitä ideoita ja suuriakin suunnanmuutoksia nähtiin. Omaa suunnitelmaani en vielä päässyt esittelemään, mikä oli toisaalta vähän harmi, koska vinkkejä kaipailisin. Toisaalta tekisi mieleni työstää suunnitelmaa vielä valmiimmaksi ennen esittelyä.

Kaipailen omaan juttuuni vahvempaa teoriapohjaa vankempaa konkretiaa, pois musta tuntuu -meinigistä ja kohti vankkumatonta totuutta :)

Tenttikirjalista oli mukava bonus tälle illalle. Pitää hommailla teoksia luettavaksi. Nimen perusteella johtamispuoleta kiinnostaa Sydänmaanlakan Älykäs itsensä johtaminen. Tietotekniikan puolelta Internetin kulttuurihistoria, sitten ehkä ubiikkiyhteiskunnan Jokuveli -analyysit, mutta yritän saada kirjat selailtavaksi ja valita sen, missä on enemmän uusia juttuja itselleni.

Torsaille tehdyt tehtävät olisi pitänyt palauttaa eilen, mutta tämä deadline oli mennyt minulta ohi. Eli sellaista puuhaa olisi luvassa nyt vielä kiireellä.

Sosiaalisen median arvoketjuista

Wikipedia yksi harvoista sosiaalisen palveluista, jotka eivät ole yritysomistuksessa. Non-profit foundation. Wikipedia teki tietosanakirjasta osallistavan…

Miten sosiaalisen median palvelut tekevät rahaa? Venture captitalists? Onko muita vaihtoehtoja?

• Participative Web and User-Created Content: Web 2.0, Wikis and Social Networking (pdf)

Muutamia vaihtoehtoja perinteiselle mainostamiselle: Sisällön myyminen, tekniikan kehittäminen ja myyminen, välineiden ja toimintatapojen hyötykäyttö ammatillisesti

Perintenen mainostaminen ei enää toimi. On vaikea ennustaa verkon kohderyhmiä ja reaktioita, myös mittaaminen on haasteellista… Perinteiset mittarit eivät välttämättä toimi verkkomainonnan suhteen.

Rahantekomallia: Buzzin ja pöhinän kehittäminen ja palvelun myyminen…

• Current TV – Al Goren johtama riippumaton mediayhtiö, jossa käyttäjät voivat luoda V-CAMeja, eli Viewer Created ad Messages

Tehtävä: 5-6 lähestymistapaa käyttäjälähtöiseen sisällötuotantoon perustuvaan ansaintamalliin.

• Voluntary donations
  • Wikipedia
  • Open Source Projects
  • Social Networks: Gaia online
  • Charities: Red Cross
  • Artists, Bands: Radiohead
• Charging the viewers
• Pay-per-item model
• Subscription mode
  • Spotify
• Advetising-based
  • Banners etc.
  • Imeem
• Licensing of content an technology to 3rd parties

CC Creative Commons

Tehtävä: Etsi sivustoja, jotka käyttävät CC-lisenssiä…

• Collaborative productions: Wikipedia, Wikitravel, Star Wreck
• News paper: 20 minutes
• Music: Indaba Music
• Portal: Flickr
• Broadcast: Al Jazeera

Participatory economics, "parecon". Michael Albert, Robin Hahnel.

The Political Economy of Participatory Economics (1991)

• Revver.com – käyttäjien tekemiä vidoita, joiden mainostuloista käyttäjät saavat osan.
• Reviewme.com –
• Squidoo
• Istockphoto – kuvaaja saa 20-40% tuloista
• Teetonic, Threadless
• Ohmynews
• YouTube joskus tulevaisuudessa

Tunnelmia

Mukavaa asiaa, osin tuttua, myös uutta. Mukavaa jutustelua koulukavereiden kanssa. Samalla takaraivossa pieni paine tutkimussuunnitelmasta ja epävarmuus koko opinnäytetyöidean järkevyydestä :) Lopulta palautin hieman keskeneräisen suunnitelman ja toivon, että se muokkautuu omasta toimesta ja seminaarissa kiintemämmäksi kappaleeksi.

Luennon kulkua

Aloitimme pikaisella kertauksella, minkä jälkeen ryhmätyönä yritimme määritellä viisi sosiaalisen median genreä. Keskusteltiin luokittelun vaikeudesta…

Sosiaalisen median genret

1. Sisällöntuottaminen ja julkaiseminen
   • Blogit
   • Wikit – Ensimmäinen wikisofta v. 1994, WikiWikiWeb :)
     • Participatory economy…
   • Podcastit
2. Sisällönjakopalvelut – Create, Share, Evaluate, Socialise, Experience
   • Digg, Squidoo Hubpages, Ezine articles last.fm
3. Social Network Sites
   • Petsie facebook
   • Tehtävä: Mieti (FB:n lisäksi) sosiaalisia verkkopalveluja ja pohdi, mikä tekee niistä sellaisia?
   • LinkedIn Xing IRC-Galleria MySpace Match.com Muxlim
4. Collaborative productions
   • Tehtävä: pohtikaa esimerkkejä kollaboratiivisista prosesseista. Esim. Wikipedia, Harry Potterin suomentajat, Opera by You, Marttojen isoäidin neliöt, Open Source softat- Linux, WordPress, Mediawiki,
   • http://international.ohmynews.com/
   • Star Wreck
   • Piraattipuolue

Fiiliksiä

Asia oli melko tuttua, mutta oli mukavaa palautella mieleen eri palveluja ja pohdiskella niiden logiikka. Ryhmätyöt olivat mukavia, vallan virkistäviä.

Torstaiksi pitäisi palauttaa tutkimussuunnitelma, joka on aika lailla vaiheessa. Sen kimppuun pitäisi siis käydä oikein tarmokkaasti huomenissa ja mahdollisesti jatkaa vielä torstaina. Nyt kotia kohti, kiitos!

Aloitimme pohtimalla konseptisuunnittelun määritelmää… Wikipediasta ei löydy määritelmää(?). Jotain pientä viitettä löytyy silti esim:

http://www2.uiah.fi/~mmaenpaa/lectures/konseptisuunnittelu_perusteet.pdf

Mariana esitteli omia töitään, esim.

• Äänijälki Ateneumissa
• Keskustelukartta Taidemuseossa

Konsepti oli periaatteessa sama – vierailija voi jättää oman ajatuksensa teokseen liittyen – mutta eri kohderyhmät ja toteutusmuodot ovat laajentaneet konseptia. Eli yksi konsepti on muodostanut eri ilmentymiä…

It is the idea behind a design solution

• Konsepti rakentuu implementioinnin ja uudelleensuunnittelun kautta…
• Dialogissa käyttäjien kanssa…
• Oman suunnittelijaintuition avulla…
• Organisaation tarpeisiin pohjautuen…
• Yhteisön tarpeista…
• Konteksti huomioiden
• Suunnitteluprosessi ymmärtäen

Tärkeä tyyppi: Nigel Cross – Exploration – Generation – Evaluation – Communication

Välineitä

Konseptikartat, kuvat, metaforat, yksi kokeiltava väline Wordle, Moodboards – leikekokoelmat / kollaasit jos piirtäminen tuntuu hankalalta…

Brainstorming-treenit

Harjoittelimme brainstormausta kirjoittamalla ja piirtämällä tyhjille A4-papereille idoita, ajatuksia ja mieleenjuolahduksia… Näitä arvioitiin pienryhmissä, minkä jälkeen valittiin yksi idea jatkokehittelyyn. Lopuksi kaikki esittelivät oman, brainstormauksen jälkeen kiteytyneen ideansa toisille ja kommentoimme ja keskustelimme ideoista.

Linkkejä

• http://openeducationnews.org/2008/07/30/mooc-massive-open-online-course/ – MOCC pitänee kaivella tästä lisää…
• http://www.servicedesigntools.org/
• omaan opinnäytteeseeni liittyen: http://lbdconference.laurea.fi/

Tunnelmia

En taida olla brainstormaaja luonteeltani. Minulla ideat kehittyvät yleensä mielen taustaprosesseissa ajan myötä, jos ovat kehittyäkseen. Myös parityöskentelynä ideoiden rakentelu onnistuu, kun tilanne on orientoitunut ja suunta on suunnilleen tiedossa. Sen sijaan en muista, että olisin joskus onnistunut brainstormaamalla synnyttämään sellaisia ideoita, joita olisin todella lähtenyt jatkokehittelemään… Se ei nyt vain taida olla minun juttu.

Muuten luento oli hyödyllinen. Ryhmätyöskentelyssä oli mukava möyhiä toisten ajatusten kimpussa. Varsinkin Markun hyvin aluillaan olevan tilanteen parissa olisi viihtynyt pitempäänkin ulkopuolisen silmin tyhmiä kyselemässä. Opettajalla taas oli mainioita kommentteja ja etenkin linkkiehdotuksia ideoihin liittyen. Yritän kovasti käyttää tämän konseptointiopetuksen opinnäytteen hyväksi parhaalla mahdollisella tavalla.

Tieto

Mitä tieto on? Muistijälkiä, malleja, valtaa… Tuttuustieto, taitotieto, propositionaalinen tieto…

Arkiajattelu on elämistä varten, asiantuntijatieto tukimista ja kehittämistä varten.

Hiljainen tieto (Tacit Knowledge)

Sidottu kiinteästi ihmisten toimintaan, menettelytapoihin, rutiineihin, ihanteisiin jne. Itse voi olla vaikea kuvailla hallussa olevaa hiljaista tietoa, esim. toimintatutkimuksen mukainen seuraaminen on mahdollisuus saada esiin hiljaista tietoa.

Käsitteiden käyttö

Käsite = teoreettinen abstraktio, jolla luonnehditaan havaintoja, ajatuksia ja kokemuksia joilla on jokin yhteinen piirre. Esim. opinnäytteessä käsitteiden avaaminen on tärkeää ymmärrettävyyden vuoksi. Pitää käyttää käsitteitä, jotka lukija ymmärtää.

Mitä asiantuntijuus on?

• tehtäväalueen, asian, aiheen tai ongelman määrittämää
• professionaalisen ja ammatillisen perinteen ylittävää osaamista
• tieto ja taito integroituneet
• tietämiseen perustuvaa osaamista
• tunnistaminen & arviointi & suunnittelu & toteutus

Kokemus on välttämätön, mutta ei riittävä ehto asiantuntijuudelle.

Metodiikka

Haasteenamme on löytää "AMK-metodiikka", jonka taustalla on tiedon erilainen olemus.

Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen

Empiirisen / toiminnallisen o-työn tavoitteita

• Kartoittava
• Kuvaileva (mikä, kuka, millainen, missä, milloin)
• Selittävä
• Kokeellinen
• Toimintatutkimus
• Evaluaatio
• Ennustava tutkimus

Hyvän ongelman kriteerit – Käytännön solmun avaaminen

Havainnoinnista

http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_4.html

• Tiedon keruuta aistien avulla.
• Tuottaa tietoa ympäristöstä, henkilön tilasta, verbaalisesta ja nonverbaalisesta viestinnästä, erilaisita toiminnoista, tottumuksista ja taidoista
• Tieto oltava analysoitavissa
• Virhelähteitä:
  • Tietoisuus tarkkailusta muuttaa toimintaa
  • Oma orientaatio vaikuttaa havaitsemiseen

Havainnoinnin muodot

• Systemaattinen havainnointi
  • ei osallistumista
• Osallistuva havainnointi
  • mahdollisimman vähän tai suunnitelmallisesti osallistumista: toimintatutkimus
• Piilohavainnointi
  • "salassa" havainnointi, muista eettiset kysymyset!

Käyttäytymisen havainnointi

• ei-verbaalinen
• verbaalinen
• extraverbaalinen (miten sanotaan, voimakkuus, rytmi…)
• spatiaalinen
• koodaaminen mietittävä tarkkaan

Havainnoinin olisi hyvä olla mukana opinnäytetyössä. Palauttaa mieleen tilanteiden tapahtumat jne.

Havainnoinnin edut

• saadaan välitöntä ja suoraa tietoa yksilöiden, ryhmien ja organisaatioiden toiminnasta ja käyttäytymisestä
• voidaan havainnoida luonnollisessa ympäristössä
• sopii määrälliseen ja laadulliseen ja erityisesti vuorovaikutuksen analysointiin
• voi auttaa löytämään hiljaista tietoa, jota tutkittava ei halua tai osaa kertoa haastattelussa

haitat

• tutkija saattaa häiritä tilannetta
• saattaa sitoutua emotionaalisesti tutkittavaan ryhmään
• tietoa voi olla vaikea tallentaa välittömästi

Haastattelu

Tietoa esim: http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_3.html

Kvantitatiivinen lähestymistapa

http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_research

Kvalitatiivinen lähestymistapa

http://fi.wikipedia.org/wiki/Laadullinen_tutkimus

Tänään Vyyhti-kokouksessa puhuimme paljon fasilitoinnista ja projektimme koulutusasioista. Nyt pitäisi tunnustella huolellisesti ja löytää ote, joka kantaa loppuun saakka työn ja opinnäytteen osalta.

Huomenna taas kouluilta, joten orientaatiota on jälleen luvassa opiskelun suuntaan :)

Loppujen opinnäyteprojekti-ideoiden esittely

Loputkin opiskelukaverit esittelivät omat projekti-ideansa. Monipuolisia aiheita edelleen luvassa: iPad-sovelluksen tekoa, ilmiöiden synnyttämistä sosiaalisessa mediassa, ympäristöpalkinnon näkyvyyttä, verkkouutisten näkyvyyden lisäämistä, verkkosivuston konseptiuudistusta sekä yrityksen verkkonäkyvyyden/verkkopalvelun analyysiä. Paikalla oli myös vierailevia opettajia, Lasse ja Antti, jotka tulevat olemaan ryhmämme opinnäyteohjaajia.

Opinnäytetyön tekemisestä

Haja-ajatuksia, opettajan slidet löytyvät Moodlesta…

Menetelmien soveltuvuus tutkimuskysymysten selvittämiseen on tärkeä juttu. Tämä on omassakin työssä keskeinen asia nyt alkusuunnittelussa.

…Voidaan käsitellä ja kehittää toiminnan ja osaamisen alueilla, joihin ei välttämättä ole vielä olemassa teoreettista kehystä ja kovinkaan suoraan soveltuvaa aiempaa kirjallisuutta.

Kasvuperustana hiljainen tieto ja sen kirjoittaminen tekstiksi – omassa työssä esim. työelämäyhteistyön nykyiset käytännöt? Ammattialan tuntemus tärkeää, että voi rajata omasta työstä pois aiemman tutkimustiedon – pitää selvittää nopeasti käytäntöjä, etten ala tehdä jo selvitettyjä asioita.

Mikä on käytännön ongelma, joka pitäisi ratkaista? – Kylläpä vain, tämä pitää perustella pikaisesti tutkimussuunnitelmassa! Kysymykset: mitä, miten, miksi, kuka, kenelle? – Varo perstuntumalta tehtyjä yleistyksiä!

Rajaus siten, että on mahdollisuus päästä tarpeeksi syvälle aiheeseen. Opinnäyte esim. vain projektin osa, ei koko projektin kuvaus.

Mitä se voi olla? Esim. pavelu, tuote tai toimitatapa + prosessia reflektoiva kirjallinen osio, jossa tuodaan analyyttisesti esille, millaisia ratkaisuja toiminnallisen työn teososan tekeminen on edellyttäminen.

Vinkki: Aloita muokkaamalla opinnäytetyösi aihe kysymysmuotoon. – Tämä kannattaisi nyt tehdä aika pian…

Muista alusta lähtien lähdeviitteiden tiedot sivunumeroja myöten! Testaa haastattelu- ja kyselylomakkeet koejoukolle. Pohdi ja analysoi kaikki valintatilanteet, esim. miksi käytän haastattelua enkä kyselyä?

Opponointi

Minun opponenttini on Anna ja oppinoitavani on Markku.

Muita fiiliksiä

Projektit on esitelty ja paljon mielenkiintoista kamaa on tulossa. Opponenttien jako toi vipinää ja piristi iltaa. Oman työn parissa pitää aloittaa aherrus melkolailla äkkiä.

Oppimisportfoliosta ja oppimispäiväkirjasta

Aloitimme portfolioasioilla. Jokainen opiskelija laatii opinnoistaan oppimisportfolion, jossa kuvataan opiskelun aikana tapahtunutta oppimisprosessia. Tavoite: Helposti luettava, tekstimuotoinen, esim. blogimainen tallenne. Tekstin lisäksi voi sisältää linkkejä, kuvia jne. Portfoliota kannattaa kerätä opintojen aikana, se palautetaan kaksi kertaa lukuvuodessa jäsenneltynä kokonaisuutena ja yhteenvedolla varustettuna 31.12.2011 (yhteenveto syksyltä) ja 30.4.2011 (yhteeveto koko vuodelta). Huom! Sisällysluettelo on tärkeä!

Opinnäyteidoiden esittely

Oman idean esimmäinen hahmotelma kalvoihin käärittynä:

Yleisesti ottaen ajatukset saivat tukea. Positiivisena nähtiin ainakin työelämäyhteys ja verkostoitumisen mahdollisuus, jonka osalta voisi problematisoida verkoston intesiteettiä, eli onko verkosto toimiva ja miten se on hyödynnettävissä. Esitettiin myös ajatus opiskelijoiden raikkaiden ajatusten virvoittavasta vaikutuksesta puutuneeseen ogranisaatiokulttuuriin :) Itseäni askarruttaa tällä hetkellä oikeiden tutkimuskysymysten löytäminen tulosten todentamisen näkökulmasta. Myös tarkka toteutussuunnitelma pitää laatia pian, sillä deadline 30.4.2012 on todella lähellä.

Opiskelukavereiden projektit olivat mielenkiintoisia ja aiheiltaan monipuolisia – Palvelukonseptia, lehistötilaisuuden konseptointia, osaamisen kehittämistä, intrauudistusta, kehityskeskustelujen kehittämistä ja laajan 3D-mallinnuksen rakentamista tällä kertaa. Loput ideat käymme läpi ensi viikolla.

Tutkimussuunnitelman ohjeistus

1. Tutkimuksen aihe – Mitä olen tekemässä, miksi tätä on kiinnostavaa tutkia?
2. Tutkimuksen tausta – Miten kiinnostuit aiheesta, miten aihetta on tarkasteltu aiemmissa tutkimuksissa/hankkeissa, mitä erityispiirteitä ja vastaamattomia kysymyksiä tutkimuksen aihe sisältää?
3. Tutkimuksen tavoitteet – Mikä on tutkimuksen päätavoite (rajaus)? Miten päätavoite voidaan jakaa alatavoitteisiin/kysymyksiin?
4. Tutkimusmenetelmät – MITEN lähestyn tutkimusaihettani ja pyrin vastaamaan tutkimuskysymyksiini? Miten kerään tietota tutkimustani varten? Miten analysoin keräämään tietoa?
5. Tutkimuksen aikataulu – Mitä teen ja missä järjestyksessä? Mikä on hankkeen kesto? (Deadline 30.4.2012)
6. Työn osien työsuunnitelmat (tämä on tarkennusta edelliseen) – Työprosessin eri vaiheet ja niiden sisällön kuvaus, välitavoitteiden asettaminen sisällöllisesti ja aikataulullisesti
7. Arvio tutkimustulosten hyväksikäyttömahdollisuuksista ja muusta yhteiskunnallisesta merkityksestä – Tämä on arvio ja oletus, mutta samalla myös osa tavoitteiden asettamista, millaista sovellettavaa tietoa/taitoa odotat tuottavasti työssäsi? Mitkä ovat tämän tiedon sovelluskohteet?

• Palautus 6.10. menessä, käsitellään 11.10.
• Tulee sisältää perusteltua pohdittua tekstiä kaikista tutkimussuunnitelmakysymysten osa-alueista
• Työn alustava otsikko ja sisällysluettelo
• Kirjallisuuskatsaus keskeisiin lähteisiin
• Pituus 5-10 sivua
• Lähdeviitauskäytäntö & muotoilu (opinnäyteohje)
• Ohjaaja auttaa, kysy!
• Esittely n. 15 min. esim. PowerPoint
• Tsekkaa Moodlesta nenetelmät. Lue Ylemmän AMK-tutkinnon metodifoorumin aineistoja

Muita fiiliksiä

Taas mukava ilta. Kollegoilta on tulossa henkilökohtaisia projekteja ja sitoutuminen on aistittavissa. Mainota hommaa.

Varmaa on (jos olla voi), että opinnäytteeni tulee liittymään Vyyhti-projektiin, jonka kohteina ovan muun muassa yhteistoiminnallisuuden kehittäminen ja luova alan yrittäjyyden tukeminen. Kun vielä lisätään tähän ammattikorkeakoulujen tavoite olla toimialueellaan aktiivinen ja näkyvä toimija sekä tavoite opetuksen työelämälähtöisyydestä, voisi seuraava idea sopia tähän kokonaiskehykseen sopivaksi kehityskohteeksi:

Yrityksen kanssa yhteistyössä toteutettavan koulutustilaisuuden fasilitointi Vyyhti-hankkeelle siten, että koulutusvastuu jaetaan yrityksen ja hankkeen kesken, ja osallistujina on opiskelijoita, yrityksen henkilöstöä sekä muita aiheesta kiinnostuneita. Opinnäyte on tämän prosessin ja toimintamallin kuvaus.

Tässä mietteet tällä hetkellä, ja huomenna varmaan laadin tämän pohjalta esityksen ensimmäiseen opinnäytetyöskentelysessioomme.