{"id":1057,"date":"2011-11-08T19:29:10","date_gmt":"2011-11-08T17:29:10","guid":{"rendered":"http:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/?p=1057"},"modified":"2011-11-08T19:30:26","modified_gmt":"2011-11-08T17:30:26","slug":"somakoulutuksen-verkkofasiliointivalineita-ja-toimintatapoja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/2011\/11\/08\/somakoulutuksen-verkkofasiliointivalineita-ja-toimintatapoja\/","title":{"rendered":"Somakoulutuksen verkkofasiliointiv\u00e4lineit\u00e4 ja toimintatapoja"},"content":{"rendered":"

T\u00e4m\u00e4 on mikroartikkeliluonnos, joka tullaan julkaisemaan vuoden 2011 lopussa ilmestyv\u00e4ss\u00e4 fasilitointia k\u00e4sittelev\u00e4ss\u00e4 mikrokirjassa<\/a>. Mikrokirja liittyy t\u00e4n\u00e4 vuonna Metropoliassa k\u00e4ynnistyneeseen Vyyhti-hankkeeseen<\/a>.<\/em><\/p>\n

T\u00e4ss\u00e4 mikroartikkelissa k\u00e4sittelen fasilitoinnin muotoja ja tarvetta kurssilla, jonka tavoitteena on yhteis\u00f6llisen verkon v\u00e4lineiden ja toimintatapojen omaksuminen osaksi osallistujien ty\u00f6rutiineja.<\/p>\n

Sosiaalisen median koulutusohjelma Soma on Ylen ja Metropolia ammattikorkeakoulun mediakeskus valon j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4 opintokokonaisuus, jossa perehdyt\u00e4\u00e4n sosiaalisen median v\u00e4lineisiin journalistisen ty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. koulutuksen tavoitteena on tukea Ylen ty\u00f6ntekij\u00f6iden toimintaa yhteis\u00f6llisess\u00e4 verkossa. (Linkola 2011, 31).<\/p><\/blockquote>\n

Somakoulutus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kolme noin kuukauden v\u00e4lein tapahtuvaa l\u00e4hiopetusp\u00e4iv\u00e4\u00e4 sek\u00e4 niiden v\u00e4lill\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4teht\u00e4vi\u00e4. Oppimisen kohteena ovat eri verkkov\u00e4lineet ja sosiaalisen median palvelut, joten on luontevaa, ett\u00e4 osallistujien etenemisen seuraaminen ja ohjaus tapahtuu verkossa. Fasilitoinnin rooli ei rajoitu oppimisen mahdollistamiseen vaan se toimii yhten\u00e4 esimerkkin\u00e4 ja harjoituksena kurssin osaamistavoitteiden saavuttamisessa.<\/p>\n

Fasilitoinnin keinot Somakoulutuksessa<\/h2>\n

Somakoulutuksen l\u00e4hiopetus on minimoitu kahteen opetusp\u00e4iv\u00e4\u00e4n sek\u00e4 kolmanteen p\u00e4iv\u00e4\u00e4n, jonka kuluessa esitell\u00e4\u00e4n harjoitusprojekteja ja keskustellaan. Ennen ensimm\u00e4ist\u00e4 l\u00e4hip\u00e4iv\u00e4\u00e4 teht\u00e4v\u00e4t harjoitukset luovat pohjan itsen\u00e4isten ty\u00f6skentelyjaksojen aikana tapahtuvalle ohjaustoiminnalle. Ennakkoteht\u00e4v\u00e4t sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t tutustumista valittuihin sosiaalisen median palveluihin, muiden kurssilaisten ja ohjaajien kanssa verkostoitumista sek\u00e4 liittymisen ohjauksen kannalta t\u00e4rke\u00e4\u00e4n kursin omaan Facebook-ryhm\u00e4\u00e4n. Tavoitteena on, ett\u00e4 ensimm\u00e4isen p\u00e4iv\u00e4n j\u00e4lkeen osallistujien v\u00e4lille on rakentunut yhteyksi\u00e4, jotka mahdollistavat sis\u00e4lt\u00f6jen jakamisen, tiedon l\u00f6yt\u00e4misen, vertaistuen ja keskustelun ohjaajien kanssa verkon v\u00e4lityksell\u00e4.<\/p>\n

Kurssilla hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n vain avoimia ja vapaasti k\u00e4ytett\u00e4vi\u00e4 sosiaalisen median palveluja. N\u00e4in ollen esimerkiksi Metropolian ja Ylen sis\u00e4iset ty\u00f6kalut on rajattu pois valikoimasta. Fasilitoinnin kannalta kahdella ty\u00f6kalulla on erityinen rooli.<\/p>\n

Kurssiblogi<\/h3>\n

Koulutus on jatkunut nyt viiden toteutuksen verran. Kurssiblogi on toiminut t\u00e4m\u00e4n ajan, syyskuusta 2009 alkaen, kurssilaisten yhteisen\u00e4 julkaisualustana (Aalto 2009). Blogi on julkinen ja siihen julkaistaan teht\u00e4v\u00e4nannot, ryhm\u00e4- ja yksil\u00f6teht\u00e4vien palautukset sek\u00e4 muut koulutukseen liittyv\u00e4t merkinn\u00e4t. Blogi toimii kaikkien Somakoulutuksiin osallistuvien ja ”Soma-alumnien” kohtauspaikkana, joka aktivoituu aina k\u00e4ynniss\u00e4 olevan kurssin toiminnan my\u00f6t\u00e4.<\/p>\n

Yhteisblogi, jossa t\u00e4ll\u00e4 on hetkell\u00e4 76 j\u00e4sent\u00e4, on ajan my\u00f6t\u00e4 rakentunut voimavara. Uudet blogimerkinn\u00e4t tavoittavat laajan vertaisryhm\u00e4n ja vanhoista merkinn\u00f6ist\u00e4 l\u00f6ytyy vinkkej\u00e4 ja esimerkkej\u00e4 aikaisempien kurssilaisten tekemisist\u00e4. Ohjaaja voi her\u00e4tt\u00e4\u00e4 keskustelua blogimerkint\u00f6jen kommenteissa, antaa palautetta ja ohjausta eteenp\u00e4in tiedon l\u00e4hteille.<\/p>\n

Facebook-ryhm\u00e4<\/h3>\n

K\u00e4ynniss\u00e4 olevan kurssin suljettu Facebook-ryhm\u00e4 on osoittautunut hyv\u00e4ksi tavaksi koordinoida toimintaa ja ohjata osallistujia. Siin\u00e4 miss\u00e4 blogi toimii mietittyjen, laajojen teht\u00e4vien palautuskanavana, sopii Facebook-ryhm\u00e4 kevyemp\u00e4\u00e4n ja vapaamuotoisempaan keskusteluun, tunnelmien tiedusteluun ja kannustamiseen. Facebookin eduksi on laskettava sen k\u00e4yt\u00f6n yleisyys; l\u00e4hes kaikilla Somakoulusten osallistujilla on valmiina Facebook-tili, joten ryhm\u00e4\u00e4n liittymisen ja k\u00e4yt\u00f6n omaksumisen kynnys on matala.<\/p>\n

Muu toiminta verkossa ja l\u00e4hikontaktissa<\/h3>\n

Edell\u00e4 mainittujen, erityisesti kurssin yhteisoiminnan koordinointiin valittujen v\u00e4lineiden lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 huomioida muut kurssilla opiskeltavat verkkov\u00e4lineet. On hyv\u00e4 seurata ja kommentoida opiskelijoiden tekemi\u00e4 kokeiluja ja tarvittaessa opastaa ja antaa vinkkej\u00e4.<\/p>\n

Koska varsinaisia l\u00e4hiopetusp\u00e4ivi\u00e4 on vain kaksi, on niill\u00e4 erityisen suuri merkitys. L\u00e4hip\u00e4ivien sis\u00e4ll\u00f6t, harjoitusten painotukset ja teht\u00e4vien annot on suunnattava siten, ett\u00e4 ne motivoivat et\u00e4jaksojen aikasta toimintaa.<\/p>\n

Aktivointi<\/h2>\n

Somakoulutuksessa halutaan kannustaa itsen\u00e4iseen, omista l\u00e4ht\u00f6kohdista ja tarpeista syttyv\u00e4\u00e4n oppimiseen. L\u00e4hip\u00e4ivien v\u00e4lille on varattu aikaa, koska omien ty\u00f6tapojen ja rutiinien muuttaminen ei tapahdu nopeasti. Ohjauksen kannalta t\u00e4m\u00e4 on haasteellista. Ohjaukselle ja vertaistuelle olisi luotava helposti l\u00e4hestytt\u00e4v\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6, jossa osalistujat ja ohjaajat voivat kohdata vaivattomasti.<\/p>\n

T\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n verkkov\u00e4lineill\u00e4 monipuolisen viestinn\u00e4n mahdollistavan yhteisty\u00f6tilan rakentaminen on yksinkertaista. Pelkk\u00e4 kohtauspaikan tarjoaminen ei kuitenkaan riit\u00e4. Osallistujien motivaatiosta ja oman oppimisprojektin aktiivisuudesta huolimatta aktiivisuus kurssin ty\u00f6ymp\u00e4ristoss\u00e4 voi j\u00e4\u00e4d\u00e4 v\u00e4h\u00e4iseksi ilman yll\u00e4pit\u00e4v\u00e4\u00e4 toimintaa. Suunnitelmallinen ja onnistunut fasilitointi synnytt\u00e4\u00e4 osallistujalle tunteen kurssin aktiivisesta l\u00e4sn\u00e4olosta, vaikka itse toiminta, opiskelu ja oppiminen on itsen\u00e4ist\u00e4. Jos l\u00e4ht\u00f6kohtana omien oivallusten ja kokemusten kautta syntynyt osaamisen jakaminen, t\u00e4ytyy ohjaajien ottaa vastuu toiminnan aktivoimisesta ja yll\u00e4pit\u00e4misest\u00e4. Verkossa t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa korostuneen aktiivista roolia kuulumisten kyselij\u00e4n\u00e4, avun tarjoajana, vinkkien antajana ja osallistujien t\u00f6rm\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n\u00e4. Yhteistoiminta ei synny puitteiden luomisella vaan oman osallistumisen ja innostumisen kautta.<\/p>\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n

Aalto, Tuija 2009. Uusi koulutus k\u00e4ynnistyy pilotilla. [verkkodokumentti] http:\/\/somakoulutus.posterous.com\/uusi-koulutus-kaynnistyy-pilotilla<\/a> (Luettu 31.10.2011)<\/p>\n

Linkola, Jussi 2011. Kokemuksia avoimesta SOMA-suunnitteluprosessista. Teoksessa Opetuksen avoin suunnittelu. Kokkonen, Juhana & Linkola, Jussi (toim.) 2011. Helsinki: Metropolian digipaino.<\/p>\n

Muita mikrokirjaan kehittelill\u00e4 olevia artikkeleita<\/h3>\n