{"id":3053,"date":"2015-11-02T23:02:09","date_gmt":"2015-11-02T21:02:09","guid":{"rendered":"http:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/?p=3053"},"modified":"2022-02-22T13:03:35","modified_gmt":"2022-02-22T11:03:35","slug":"verkkokurssin-suunnittelua-carpe-diem-menetelmalla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/2015\/11\/02\/verkkokurssin-suunnittelua-carpe-diem-menetelmalla\/","title":{"rendered":"Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelm\u00e4ll\u00e4"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e4n\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4sin kokeilemaan verkkokurssien suunnitteluun tarkoitettua Carpe Diem -menetelm\u00e4\u00e4<\/a>. Kyseess\u00e4 on australialaisen Gilly Salmonin<\/a> kehitt\u00e4m\u00e4 malli tiimipohjaiselle kurssisuunnittelulle, jota Salmon kutsuu nimell\u00e4 team-based learning design process<\/cite>. Carpe Diem ohjaa suunnitteluty\u00f6ryhm\u00e4n ty\u00f6skentely\u00e4 vaihe vaiheelta kohti tarkoituksenmukaista ja laadukasta toteutusta.<\/p>\n\n\n\n

\"Carpe<\/a>
Carpe Diem Story Board rakentuu tiimity\u00f6n\u00e4.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Verkkokurssin rakentaminen on ty\u00f6l\u00e4s teht\u00e4v\u00e4, ja mit\u00e4 suurempi kurssi sit\u00e4 suuremmaksi ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 kasvaa. Suurten, avointen verkkokurssien (MOOC<\/abbr>) yleistytty\u00e4 on k\u00e4ynyt selv\u00e4ksi, ett\u00e4 kurssin toteuttamisessa tarvitaan eri alueiden osaajia ja yhteisty\u00f6t\u00e4. Opettaja esimerkiksi voi tuntea opettamansa sis\u00e4ll\u00f6n, mutta tarvitsee mahdollisesti apua opetusmateriaalin pedagogiseen suunnitteluun ja tekniseen toteutukseen. My\u00f6s kurssin rakenteen, oppimisteht\u00e4vien ja arvioinnin m\u00e4\u00e4rittelyss\u00e4 on hy\u00f6ty\u00e4 erikoistuneiden osaajien yhteisty\u00f6st\u00e4. Carpe Diem -malli ohjaa t\u00e4llaisia monialaisia tiimej\u00e4 kurssien tavoitteiden ja sis\u00e4lt\u00f6jen m\u00e4\u00e4rittelemisess\u00e4 ja rakentamisessa.<\/p>\n\n\n\n

Toteutamme Distanssi-hankkeessa Digitaalisen nuorisoty\u00f6n perusteet MOOC<\/strong> -kokonaisuuden kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2016 Humakin<\/a>, Metropolian<\/a>, Verken<\/a> ja Koordinaatin<\/a> kesken. Humakin P\u00e4ivi Timonen<\/a> tutustui Carpe Diem -menetelm\u00e4\u00e4n Online Educa Berlin<\/em> -konferenssissa joulukuussa 2014, ja esitti sit\u00e4 Distanssin ty\u00f6v\u00e4lineeksi.<\/p>\n\n\n\n

Carpe Diem k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Gilly Salmonin verkkosivuilta l\u00f6ytyv\u00e4 Carpe Diem -opas (pdf)<\/a> tarjoaa perusteelliset ohjeet menetelm\u00e4n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. T\u00e4ss\u00e4 joitain kokemuksiani ja ensimm\u00e4isen ty\u00f6pajap\u00e4iv\u00e4n j\u00e4lkeen.<\/p>\n\n\n\n

Kaksip\u00e4iv\u00e4inen ty\u00f6paja, ensimm\u00e4inen p\u00e4iv\u00e4<\/h3>\n\n\n\n

Carpe Diem -menetelm\u00e4n ydin tiivistyy koko suunnittelutiimin yhteiseen, kaksip\u00e4iv\u00e4iseen suunnitteluty\u00f6pajaan, jonka kulku on m\u00e4\u00e4ritelty tarkasti.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Noin 2-4 viikkoa ennen ty\u00f6pajaa pidet\u00e4\u00e4n ennakoiva kokous, jossa menetelm\u00e4n tarkoitus ja ty\u00f6pajan tavoitteet selvennet\u00e4\u00e4n sek\u00e4 varmistetaan osallistujat.<\/p>\n\n\n\n

Esimm\u00e4isen ty\u00f6pajap\u00e4iv\u00e4n aikana tavoitteena rakentaa tulevalle kurssille suunnitelma ja kuvak\u00e4sikirjoitus. Kurssisuunnitelma rakennetaan perinteisin menetelmin fl\u00e4ppitaulun ja tarralappujen avulla. Ty\u00f6 alkaa kurssin mission m\u00e4\u00e4rittelyll\u00e4, mink\u00e4 j\u00e4lkeen hahmotellaan kurssille tavoiteltava look and feel<\/em>, eli milt\u00e4 kurssin toivotaan opiskelijoista n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n ja tuntuvan.<\/p>\n\n\n\n

On huomattavasti helpompaa pohtia eri aiheita ja mahdollisia toteutustapoja, etenemist\u00e4 ja toteutuksen rytmi\u00e4 sein\u00e4taulun ja siirrelt\u00e4vien lappujen avulla yhdess\u00e4 \u00e4\u00e4neen ajatellen, kuin yritt\u00e4\u00e4 l\u00e4hte\u00e4 rakentamaan kokonaisuutta suoraan verkkoymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Alkuasetelman j\u00e4lkeen kurssia l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n purkamaan loppup\u00e4\u00e4st\u00e4, eli m\u00e4\u00e4ritell\u00e4\u00e4n oppimistavoitteet ja -tulokset<\/strong>. Oppimistavoitteiden osalta pohditaan my\u00f6s arviointia ja mahdollisuuksia hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 arvioinnissa kurssialustan automaattisia arviointi- ja palautety\u00f6kaluja.<\/p>\n\n\n\n

Edellisen pohjalta ty\u00f6stet\u00e4\u00e4n kurssin kuvak\u00e4sikirjoitus fl\u00e4ppipaperin ja tarralappujen avulla. Fl\u00e4ppipaperille piirret\u00e4\u00e4n kurssin aikataulu esimerkiksi viikkotasolla, ja ”opetettavat” asiat vied\u00e4\u00e4n kalenteriin oppimisen kannalta luontevaan j\u00e4rjestykseen. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen lis\u00e4t\u00e4\u00e4n kurssin aikana teetett\u00e4v\u00e4t teht\u00e4v\u00e4t ja m\u00e4\u00e4ritell\u00e4\u00e4n arvioitavat kohteet. Tarralappuja k\u00e4ytt\u00e4en asioita voidaan helposti siirt\u00e4\u00e4 paikasta toiseen sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 ja poistaa n\u00e4pp\u00e4r\u00e4sti.<\/p>\n\n\n\n

\"Koordinaatin<\/a>
Koordinaatin Mika Pietil\u00e4 esittelee 3. moduulin suunnitelmia ty\u00f6ryhm\u00e4lle.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Viiden vaiheen malli<\/h3>\n\n\n\n

Yksi t\u00e4rke\u00e4 osa kuvak\u00e4sikirjoituksen ty\u00f6st\u00e4misess\u00e4 on niin ik\u00e4\u00e4n Salmonin kehitt\u00e4m\u00e4 viiden vaiheen malli (Five stage Model<\/a>), joka kuvaa opiskelijan eriasteista tuen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ja painottumista verkkokurssin eri vaiheissa.<\/p>\n\n\n\n

\"Viisi
Viisi vaihetta otsikkotasolla.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ensimm\u00e4isess\u00e4 vaiheessa esimerkiksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 huolehtia opiskelijoiden p\u00e4\u00e4syst\u00e4 kurssialustalle ja motivoinnista kurssia kohtaan, kun taas viidenness\u00e4 vaiheessa opiskelijat jo hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t oppimiaan asioita ja kehitt\u00e4v\u00e4t sovelluksia opitusta.<\/p>\n\n\n\n

Tunnelmat ensimm\u00e4isest\u00e4 p\u00e4iv\u00e4st\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Digitaalisen nuorisoty\u00f6n perusteet MOOC muodostuu kolmesta itsen\u00e4isest\u00e4 mutta tiiviisti toisiinsa linkittyv\u00e4st\u00e4 moduulista. Suunnittelup\u00e4iv\u00e4\u00e4mme osallistui kuusi henkil\u00f6\u00e4, ja ty\u00f6skentelimme v\u00e4lill\u00e4 yhdess\u00e4, v\u00e4lill\u00e4 ty\u00f6pareina yksitt\u00e4isten moduulien parissa.<\/p>\n\n\n\n

\"Digitaalisen<\/a>
Digitaalisen nuoristoy\u00f6n perusteet MOOC -toteutuksen yksi suunnitteluversio.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mielest\u00e4ni menetelm\u00e4 on varsin valmiiksi pureskeltu ja selv\u00e4sti huolellisen kehitt\u00e4misen tulos. Ainakin ensimm\u00e4isen p\u00e4iv\u00e4n aikana erilaiset ideointiteht\u00e4v\u00e4t, konkreettiset ty\u00f6v\u00e4lineet ja ohjattu ajatusten kehittely tuntuivat toimivilta, ja esimerkiksi omalla vetovastuullani oleva moduuli 2 eteni suurin harppauksin kohti konkretiaa. On huomattavasti helpompaa pohtia eri aiheita ja mahdollisia toteutustapoja, etenemist\u00e4 ja toteutuksen rytmi\u00e4 sein\u00e4taulun ja siirrelt\u00e4vien lappujen avulla yhdess\u00e4 \u00e4\u00e4neen ajatellen kuin yritt\u00e4\u00e4 l\u00e4hte\u00e4 rakentamaan kokonaisuutta suoraan verkkoymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n

Olen aiemmin kuvannut pedagogisen k\u00e4sikirjoituksen hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 kurssin suunnittelussa<\/a> ja nyt voin todeta, ett\u00e4 Carpe Diem tuo prosessiin kaipaamaani apua siihen, kuinka ty\u00f6 tehd\u00e4\u00e4n<\/strong> pelk\u00e4n mit\u00e4 tulee tehd\u00e4<\/strong> lis\u00e4ksi.<\/p>\n\n\n\n

Carpe Diem on l\u00e4ht\u00f6kohtaisesti tiimien ty\u00f6kalu, mutta valitettavasti t\u00e4llainen kahden p\u00e4iv\u00e4n panostus kurssin suunnitteluun ei aina ole mahdollinen. Kiireisess\u00e4 oppilaitosmaailmassa voi olla vaikeaa j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 ryhm\u00e4lle kahta per\u00e4tt\u00e4ist\u00e4 suunnittelup\u00e4iv\u00e4\u00e4, kun haastavaksi voi osoittautua jo riitt\u00e4v\u00e4n tiimin ja resurssien j\u00e4rjest\u00e4minen. V\u00e4it\u00e4n silti, ett\u00e4 j\u00e4rjestelm\u00e4lliseen ja koeteltuun alkusuunnitteluun panostaminen v\u00e4hent\u00e4\u00e4 resurssien tarvetta my\u00f6hemmin. Eik\u00e4 mik\u00e4\u00e4n est\u00e4ne soveltamasta menetelm\u00e4\u00e4 vaikka yksin toteutettavan verkkokurssin suunniteluv\u00e4lineen\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kiinnostuneena odotan, mit\u00e4 huominen suunnittelup\u00e4iv\u00e4 tuo mukanaan<\/a>, kun l\u00e4hdemme Carpe Diem -k\u00e4sikirjan mukaisesti viem\u00e4\u00e4n suunniteltuja asioita verkkoymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Lopuksi tavoitteena on tuottaa yhteinen toimintasuunnitelma kurssin viimeistelemiseksi. Jo t\u00e4ss\u00e4 vaiheessa suosittelen Carpe Diem -menetelm\u00e4n kokeilemista kaikille verkkokurssien parissa ty\u00f6skenteleville.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00e4n\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4sin kokeilemaan verkkokurssien suunnitteluun tarkoitettua Carpe Diem -menetelm\u00e4\u00e4. Kyseess\u00e4 on australialaisen Gilly Salmonin kehitt\u00e4m\u00e4 malli tiimipohjaiselle kurssisuunnittelulle, jota Salmon kutsuu nimell\u00e4 team-based learning design process. Carpe Diem ohjaa suunnitteluty\u00f6ryhm\u00e4n ty\u00f6skentely\u00e4 vaihe vaiheelta kohti tarkoituksenmukaista ja laadukasta toteutusta. Verkkokurssin rakentaminen on ty\u00f6l\u00e4s teht\u00e4v\u00e4, ja mit\u00e4 suurempi kurssi sit\u00e4 suuremmaksi ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 kasvaa. Suurten, avointen verkkokurssien (MOOC) […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3054,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[594,185,9,477,568],"tags":[500,493,501,374,307],"class_list":["post-3053","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-etaopetus","category-fasilitointi","category-oppiminen","category-digieat","category-verkko-opetus","tag-carpe-diem","tag-distanssi","tag-koordinaatti","tag-mooc","tag-suunnittelu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3053","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3053"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3053\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4134,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3053\/revisions\/4134"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3054"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3053"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3053"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jml.kapsi.fi\/jussi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3053"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}