Aika: 27.9.2011 klo 16:30=>
Luennoija: Robert Arpo
Tieto
Mitä tieto on? Muistijälkiä, malleja, valtaa… Tuttuustieto, taitotieto, propositionaalinen tieto…
|
Arkiajattelu |
Asiantuntijatieto |
|---|---|
|
epäluotettavat havainnot |
systematisointi |
|
selektiivisyys |
toistettavuus |
|
liiallinen yleistäminen |
yleistämisen hallinta, kriittisyys |
|
puutteellinen päättely |
tieteellinen päättely |
|
lyhytjänteisyys |
kumulatiivisuus |
|
asioiden tarkastelu irrallaan yhteyksistään |
olennaisen ja epäolennaisen erottaminen |
Arkiajattelu on elämistä varten, asiantuntijatieto tukimista ja kehittämistä varten.
Hiljainen tieto (Tacit Knowledge)
Sidottu kiinteästi ihmisten toimintaan, menettelytapoihin, rutiineihin, ihanteisiin jne. Itse voi olla vaikea kuvailla hallussa olevaa hiljaista tietoa, esim. toimintatutkimuksen mukainen seuraaminen on mahdollisuus saada esiin hiljaista tietoa.
Käsitteiden käyttö
Käsite = teoreettinen abstraktio, jolla luonnehditaan havaintoja, ajatuksia ja kokemuksia joilla on jokin yhteinen piirre. Esim. opinnäytteessä käsitteiden avaaminen on tärkeää ymmärrettävyyden vuoksi. Pitää käyttää käsitteitä, jotka lukija ymmärtää.
Mitä asiantuntijuus on?
- tehtäväalueen, asian, aiheen tai ongelman määrittämää
- professionaalisen ja ammatillisen perinteen ylittävää osaamista
- tieto ja taito integroituneet
- tietämiseen perustuvaa osaamista
- tunnistaminen & arviointi & suunnittelu & toteutus
Kokemus on välttämätön, mutta ei riittävä ehto asiantuntijuudelle.
Metodiikka
Haasteenamme on löytää "AMK-metodiikka", jonka taustalla on tiedon erilainen olemus.
Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen
|
Kvali |
Kvanti |
|---|---|
|
Miten moni, paljonko, miten usein? |
Miten, miksi? |
|
Määrällinen kuvaus ihmisten tekemisistä, asenteista, kokemuksista jne. |
Halu ymmärtää syvällisemmin käyttäytymisen takan olevia syitä |
|
Puhelinhaastattelu, kirjekysely |
Syvähaastattelu, ryhmäkeskustelu, päiväkirjat |
|
Tietoa/haastateltava vähän |
Tietoa/haastateltava paljon |
|
Todellisuus on objektiivinen, erillään tutkijasta |
Todellisuus on subjektiivinen ja moninainen, sellainen kuin tutkimuksen osallistujat todellisuuden näkevät |
|
Tutkija on riippumaton tutkittavasta |
Tutkija on vuorovaikutuksessa tutkittavan kanssa |
|
Deduktiivinen prosessi |
Induktiivinen prosessi |
|
Mitattavuus, yhtenäistiede |
Ymmärtäminen, selittäminen, tulkinta |
Empiirisen / toiminnallisen o-työn tavoitteita
- Kartoittava
- Kuvaileva (mikä, kuka, millainen, missä, milloin)
- Selittävä
- Kokeellinen
- Toimintatutkimus
- Evaluaatio
- Ennustava tutkimus
Hyvän ongelman kriteerit – Käytännön solmun avaaminen
Havainnoinnista
http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_4.html
- Tiedon keruuta aistien avulla.
- Tuottaa tietoa ympäristöstä, henkilön tilasta, verbaalisesta ja nonverbaalisesta viestinnästä, erilaisita toiminnoista, tottumuksista ja taidoista
- Tieto oltava analysoitavissa
- Virhelähteitä:
- Tietoisuus tarkkailusta muuttaa toimintaa
- Oma orientaatio vaikuttaa havaitsemiseen
Havainnoinnin muodot
- Systemaattinen havainnointi
- ei osallistumista
- Osallistuva havainnointi
- mahdollisimman vähän tai suunnitelmallisesti osallistumista: toimintatutkimus
- Piilohavainnointi
- "salassa" havainnointi, muista eettiset kysymyset!
Käyttäytymisen havainnointi
- ei-verbaalinen
- verbaalinen
- extraverbaalinen (miten sanotaan, voimakkuus, rytmi…)
- spatiaalinen
- koodaaminen mietittävä tarkkaan
Havainnoinin olisi hyvä olla mukana opinnäytetyössä. Palauttaa mieleen tilanteiden tapahtumat jne.
Havainnoinnin edut
- saadaan välitöntä ja suoraa tietoa yksilöiden, ryhmien ja organisaatioiden toiminnasta ja käyttäytymisestä
- voidaan havainnoida luonnollisessa ympäristössä
- sopii määrälliseen ja laadulliseen ja erityisesti vuorovaikutuksen analysointiin
- voi auttaa löytämään hiljaista tietoa, jota tutkittava ei halua tai osaa kertoa haastattelussa
haitat
- tutkija saattaa häiritä tilannetta
- saattaa sitoutua emotionaalisesti tutkittavaan ryhmään
- tietoa voi olla vaikea tallentaa välittömästi
Haastattelu
Tietoa esim: http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_3.html
Kvantitatiivinen lähestymistapa
http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_research
