Carpe Diem Distanssi-verkkokursseilla

Carpe Diem -työskentely on päättynyt.

Pidin eilen opetustuokion Metropolia Ammattikorkeakoulun Digitaaliset mediapalvelut YAMK -tutkinnon opiskelijoille liittyen verkkokurssin suunnitteluun australialaisen Gilly Salmonin Carpe Diem -menetelmällä. Tämä esitys oli opetuksen runkona: Kirjoitin aiheesta kaksi blogimerkintää melko tarkalleen kolme vuotta sitten, kun olimme käyttäneet menetelmää ensimmäisen kerran: Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelmällä ja Carpe Diem -suunnittelun 2. päivä. Oli mukava palata noihin innostuneisiin… Jatka lukemista Carpe Diem Distanssi-verkkokursseilla

Verkkokurssin rakentumisesta – tapaus Distanssi

Olin Turun yliopiston ja Suomen kauppakorkeakoulut ABS ry:n koordinoiman LITO-hankkeen vieraana kertomassa Distanssi-hankkeen kokemuksia digitaalisen nuorisotyön verkkokurssien toteuttamisesta ja Moodlerooms-oppimisympäristöstä. LITO-hankkeen tavoitteen on tuottaa valtakunnallinen liiketoimintaosaamisen verkko-opintokokonaisuus, joka käynnistyy syksyllä 2017. Esittelin Distanssin toimintaa ja kokemuksia tämän presentaation mukaisesti (suora linkki presentaatioon): Distanssi-hankkeen kuulumisia Digitaalisen nuorisotyön kolmen kurssin kokonaisuus järjestettiin keväällä 2017 toisen kerran. Kursseille… Jatka lukemista Verkkokurssin rakentumisesta – tapaus Distanssi

#OEB16 – Online Educa Berlin 2016 -kokemuksia

Potsdam I -salin konferenssiloistoa

Kävin kuuden vuoden tauon jälkeen Online Educa Berlin -konferenssissa, tällä kertaa Distanssin myötävaikutuksella. Tämän vuoden teema oli Owning Learning: Tomorrow’s learning is about ownership. We will own our learning. We will control what, where, when and how we learn. We will access, link, combine, interpret and interact with knowledge. We will be empowered as never… Jatka lukemista #OEB16 – Online Educa Berlin 2016 -kokemuksia

cMOOC-toteutus Moodlerooms-alustalla. Kokemuksia ja suosituksia

Tämä kirjoitus on tulossa osaksi Humakin Digikampusta käsittelevää julkaisua syksyllä 2016. Tilannetietona mainitsen, että cMOOC-kehitys digitaalisen nuorisotyön alueella jatkuu edelleen, koska Distanssi-hanke sai rahoitusta 31.7.2017 saakka. Tämän rahoituksen ja jatkon turvin on tarkoitus vakiinnuttaa avoimiin verkkokursseihin perustuva digitaalisen nuorisotyön koulutus sekä selvittää kysyntää ja mahdollisuuksia kansainvälisille kursseille. Kuvaan tässä artikkelissa keväällä 2016 järjestetyn Digitaalisen nuorisotyön… Jatka lukemista cMOOC-toteutus Moodlerooms-alustalla. Kokemuksia ja suosituksia

Elinikäisen oppimisen ja digitalisaation työpajassa

Maanantaina 9.5.2016 käynnistyi Uusimaa-viikko teemanaan uusi työ. Viikko avattiin Musiikkitalossa tanskalaisen Uffe Elbækin keynote-puheenvuorolla ja paneelikeskustelulla. Iltapäivän ohjelma sisälsi kolme työpaja, joista yhden pidimme Humakin Päivi Timosen kanssa. Aiheitamme olivat muun muassa elinikäinen oppiminen ja digitalisaatio. Työpajamme presentaatioaineisto löytyy tästä: Päivi Timonen on Humakin lehtori ja verkkopedagogi, joka on vahvasti mukana Humakin Digikampus 2018 -projektissa.… Jatka lukemista Elinikäisen oppimisen ja digitalisaation työpajassa

Distanssi ja ITK2016

Olin eilen ensimmäistä kertaa mukana ITK- eli Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -tapahtumassa. Tapahtuma on kiinnostanut jo monena vuotena, mutta tällä kertaa oma foorumiesitys ratkaisi osallistumispäätöksen. Pidimme Distanssi-hankkeen keväällä 2016 järjestettyä ja yhä käynnissä olevaa Digitaalisen nuorisotyön cMOOC -toteutusta käsittelevän esityksen Humakin lehtorin ja verkkopedagogin Päivi Timosen kanssa. Esitysmateriaalimme ovat selaitavissa tässä: Presentaatiossamme esittelimme Distanssi-hankkeen taustat ja… Jatka lukemista Distanssi ja ITK2016

Carpe Diem -suunnittelun 2. päivä

Carpe Diem -työskentely on päättynyt.

Edellisessä merkinnässäni kerroin tiimipohjaisesta verkkokurssien suunnittelumenetelmästä nimeltä Carpe Diem. Käyn vielä lyhyesti läpi toisen suunnittelupäivän sisältöä ja kokemuksia. Ensimmäisen päivän työskentelyn jälkeen olimme rakentaneet verkkokurssien kuvakäsikirjoitukset fläppipapereiden ja tarralappujen avulla, ja meille alkoi piirtyä käsitys kurssien oppimistavoitteista, opettettavista asioista, etenemisjärjestyksestä, harjoitustehtävistä ja arviointtavoista. Toinen päivä alkoi kurssiaktiviteettien suunnittelulla.

Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelmällä

Carpe Diem Story Board rakentuu tiimityönä.

Tänään pääsin kokeilemaan verkkokurssien suunnitteluun tarkoitettua Carpe Diem -menetelmää. Kyseessä on australialaisen Gilly Salmonin kehittämä malli tiimipohjaiselle kurssisuunnittelulle, jota Salmon kutsuu nimellä team-based learning design process. Carpe Diem ohjaa suunnittelutyöryhmän työskentelyä vaihe vaiheelta kohti tarkoituksenmukaista ja laadukasta toteutusta. Verkkokurssin rakentaminen on työläs tehtävä, ja mitä suurempi kurssi sitä suuremmaksi työmäärä kasvaa. Suurten, avointen verkkokurssien (MOOC)… Jatka lukemista Verkkokurssin suunnittelua Carpe Diem -menetelmällä

Arviointikeskustelu työpaikkakouluttajan kanssa

Viime torstaina pidimme erikoisammattitutkinnon arviointikeskustelun työpaikkaohjaajani Juhanan kanssa. Kävimme läpi ajankohtaisia kehitysprojektejani. Distanssi-hankkeessa toteutamme keväällä 2016 avoimen verkkokurssin, ja olen mukana suunnittelemassa ja rakentamassa kurssitoteutusta. Tulemme hyödyntämään suunnittelussa australialaisen Gilly Salmonin kehittämää Carpe Diem -suunnittelumenetelmää. Kurssialustoina tulemme todennäköisesti käyttämään Blackboard Inc:n Moodlerooms ja Open Education -alustoja. Paljon kehitettävää siis riittää. Toinen ajankohtainen kehitysprojekti on Central… Jatka lukemista Arviointikeskustelu työpaikkakouluttajan kanssa